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板書で見る全単元・全時間の授業のすべて 算数 小学校５年上
まえがき本書活用のポイント本書の単元配列 I 第５学年の授業づくりのポイント II 第５学年の算数 全単元・全時間の板書 １ 整数と小数 ４時間 単元の目標・評価規準・指導計画 18 単元の基礎・基本と見方・考え方 19 第1時 整数と小数の表し方 20 第2時 数字カードで小数づくり 22 第3時 10倍、100倍、1000倍の小数の表し方 24 第4時 整数と小数ゲーム 26２ 体積（直方体・立方体） ８時間 単元の目標・評価規準・指導計画 28 単元の基礎・基本と見方・考え方 29 第1時 立体の大きさはどちらが大きいかな？ 30 第2時 直方体や立法体の体積の公式をつくろう 32 第3時 積み木2つを組み合わせた立体の体積 34 第4時 大きな直方体の体積を求めよう 36 第5時 容積について考えよう 38 第6時 体積と比例関係 40 第7時 複合図形の体積を求めよう 42 第8時 辺の長さの和が同じだと、体積は同じかな？ 44３ 変わり方 ４時間 単元の目標・評価規準・指導計画 46 単元の基礎・基本と見方・考え方 47 第1時 直方体の高さと体積の変わり方 48 第2時 比例関係を見つけよう 50 第3時 関係を式に表そう 52 第4時 ストローの本数は何本？ 54４ 小数のかけ算 ８時間 単元の目標・評価規準・指導計画 56 単元の基礎・基本と見方・考え方 57 第1時 どんな式になるのかな 58 第2時 どうやって計算するのかな 60 第3時 80×2.5の計算の仕方を考えよう 62 第4時 小数×小数の計算 64 第5時 小数×小数の計算 66 第6時 この式を使って答えを導こう 68 第7時 積の大きさ 70 第8時 面積や体積に用いる小数のかけ算 72５ 小数のわり算 13時間 単元の目標・評価規準・指導計画 74 単元の基礎・基本と見方・考え方 75 第1時 計算の仕方を考えよう 76 第2時 小数÷小数の問題解決 78 第3時 小数のわり算の筆算I 80 第4時 小数のわり算の筆算II 82 第5時 わる数と商との関係 84 第6時 わり切れない小数のわり算 86 第7時 あまりのある小数のわり算 88 第8時 小数倍の計算 90第９時 小数倍の関係 92 第10時 小数倍を求める計算 94 第11時 倍を使ってリボンの長さを求めよう 96 第12時 もとの数量を求めよう 98 第13時 差と倍で比べてみる 100６ 合同な図形 ７時間 単元の目標・評価規準・指導計画 102 単元の基礎・基本と見方・考え方 103 第1時 合同な図形の概念 104 第2時 合同な図形の性質 106 第3時 合同な三角形を見いだす 108 第4時 合同な三角形の作図 110 第5時 合同な図形を書くための条件 112 第6時 合同な平行四辺形の作図 114 第7時 合同図形の分割 116７ 図形の角 ６時間 単元の目標・評価規準・指導計画 118 単元の基礎・基本と見方・考え方 119 第1時 三角形の3つの角の和 120 第2時 四角形の４つの角の和 122 第3時 三角形と四角形のしきつめ 124 第4時 五角形の角の和 126 第5時 角の大きさの求め方の一般化 128 第6時 図形の角の活用 130８ 整数の性質 第0時 132 単元の目標・評価規準・指導計画 132 単元の基礎・基本と見方・考え方 133 第1時 偶数と奇数の形 134 第2時 奇数は当たり！ 136 第3時 10段目の奇数の和はいくつかな？ 138 第4時 倍数ゲーム 140 第5時 倍数体操 142 第6時 公倍数の活用I 144 第7時 公倍数の活用II 146 第8時 あまりなくわけることができる人数は何人かな 148 第9時 約数の個数 150 第10時 約数の活用 152 第11時 公約数の見つけ方 154９ 分数と小数、整数の関係 ６時間 単元の目標・評価規準・指導計画 156 単元の基礎・基本と見方・考え方 157 第1時 どうやって表せばいいかな 158 第2時 ３/４ｍを考えよう 160 第3時 リボンの長さは何倍？ 162 第4時 小さい順に並べよう！ 164 第6時 166
